"La más alta de las poesías"

aqui se resume un gran tapaboca a todos los genios que creen saber como mejorar la educación, ya sea Mario Waissbluth, Joaquín Lavín, Nicolás Copano o el imbecil de turno


20 de agosto.- Presentamos columna de opinión del profesor de Castellano y poeta, Cristián Warken, publicada en diario El Mercurio este jueves 19, donde se refiere a la labor docente.

En Chile, cada cierto tiempo algo se convierte en "el tema", y todos hablan sobre él, hasta que deja de ser "tema". La pobreza, la salud han sido "temas". Ahora le tocó el turno a la educación. No es malo que sociólogos, economistas, cientistas políticos, psicólogos y hasta esotéricos intenten abordarla desde distintas perspectivas. La interdisciplinariedad siempre enriquece e impide que nuestra mirada sobre las cosas envejezca. Pero de ahí a creer que con ciertas recetas sociológicas, economicistas o de gestión importadas de afuera se va a encontrar la varita mágica para salvar la educación, hay una gran distancia. Sospecho de los mesianismos y reduccionismos de cualquier laya. Me preocupa que -al igual que en otros "temas"- una élite teórica que nunca ha pisado una sala de clases y que no tiene el amor en la sangre por la pedagogía (ese amor que debe ser "eros" y "caritas" al mismo tiempo) aplique grillas de lectura e interpretación a una realidad cambiante, multiforme, diversa como es la educación en nuestro largo y frágil país.No es lo mismo enseñar con el desierto a las espaldas, que con la lluvia incesante cayendo sobre un techo de pizarra. Hay que tomar en cuenta las variables ocultas, delicadas de la pedagogía. "La naturaleza ama ocultarse", dijo un griego. La educación se oculta y se arranca cada vez que un voluntarismo teórico y sin amor pretende asirla y domesticarla. Quienes hemos hecho más de "cuarenta horas de clases semanales", como el profesor de un antipoema de Parra "que perdió la voz haciendo clases", sabemos que los profesores, los viejos liceos quedan, y muchas veces las reformas y teorías de moda pasan. Eso los profesores lo hemos aprendido con sudor y sangre, y a veces es verdad que nos aprovechamos del trauma, para resistir pasivamente a cualquier cambio. Pero es entendible: hay un instinto de sobrevivencia de los "de abajo" para protegerse de las súbitas iluminaciones de los de arriba.A veces, la verdad ha sido enseñar contenidos; otras, promover competencias; después, el foco es la gestión. Y siempre hay un gurú nuevo que trae una nueva piedra filosofal. En muchos informes técnicos que he leído y seminarios a que he asistido, siento que faltan la mirada y la voz de los que están con nuestros niños en la sala de clases, llueva, tiemble o truene, esos artistas u orfebres anónimos de almas que son los profesores. Escucho poco hablar -cuando la educación es el "tema"- de entusiasmo, de amor al conocimiento. ¡Qué diferencia con Gabriela Mistral, que definía a la educación como "la más alta de las poesías"!Es que muchas veces se está hablando sobre educación y no desde ella, con ella. "Sólo se conoce lo que se ama", dijo una vez Goethe. En educación, eso es un imperativo para cualquier reflexión o reforma. Hay que amar con desesperación y alegría al mismo tiempo la educación, para que no se convierta sólo en un objeto más para las chácharas de alturas en boga (la expresión es del gran profesor y humanista George Steiner).Los ingenieros en transporte, que nunca habían tomado una micro amarilla en sus vidas, produjeron ese engendro que es el Transantiago. Por eso, los expertos deben bajar de sus olimpos y pasearse por los patios de los liceos de provincia y tomarse un cafecito en la sala de profesores con los maestros en Chiloé. En Chiloé, a los profesores todavía se los llama "maestros". Y tienen color, olor, textura de maestros. Yo aprendí conversando con una profesora en Tocopilla lo que era una biblioteca con alma. Y un profesor de un liceo oscuro de Santiago poniente me enseñó su secreto de cocinería para apasionar a sus alumnos con la geometría. Y aprendo mucho cada vez que pongo oído a una voz a veces gastada, pero viva.Los grandes profesores hablan con sus silencios y con sus ojos, y no podremos mejorar la educación si no incorporamos sus miradas y sus voces al coro diverso de la "más alta de las poesías".

Educación, el tema de moda

Hace mucho rato que he venido craneando que escribir acerca de educación, un tema que me toca de cerca, ya que he vivido en torno a ella, obviamente fui y soy aun estudiante, soy profesor tengo hermana, tío, prima, amigos y pareja que también lo son. Por lo tanto, más que ser un tema que se hable a diario, es algo que se vive, se siente y se respira.
Por lo mismo, es un tema recurrente en muchas conversaciones con mis colegas, pero hace un tiempo hasta esta parte se ha hecho un tema de país, que por lo tanto se ha convertido en una preocupación primordial del Estado de Chile, pero lamentablemente esta convesación se ha dedicado a manosear y ultrajar el concepto, cada uno tienen la solución para mejorarla y cada uno de estos mesías de la educación tienen a los culpables del debacle de la misma.
pero me pregunto, ¿por qué cualquiera puede hablar de una disciplina tan amplia sin tener una mínima idea de los que la educación?

primero es conocer el concepto, según la Real Academia de la Lengua, educación es:

(Del lat. educatĭo, -ōnis).

1. f. Acción y efecto de educar.
2. f. Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.
3. f. Instrucción por medio de la acción docente.
4. f. Cortesía, urbanidad.

otra definición es la que aparece en wikipedia:

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n

y si seguimos buscando en internet, podemos encontrar miles de ensayos, artículos, monografías sobre educación.

entendiendo esto, podríamos entender que en la educación intervienen corrientes psicológicas que posteriormente se transformaron en corrientes educativas que se aplican en el aula, con el conductismo, cognocitivismo, constructivismo, que a la vez existen procesos de enseñanza-aprendizaje, que existen modelos de enseñanza, métodos y estrategias para la misma y aun así muchos economistas, sociólogos, sicólogos, antropólogos, filósofos, ingenieros y srs nadie siguen dando sus recetas para que esto mejore.

Acá en Chile es muy fácil hablar de educación cuando un gremio no se ha preocupado de hablar de ello, cuando hemos dejado que se nos metan por todos lados a darnos catedra de como hacer nuestro trabajo, cuando hemos sido nosotros los culpables del manoseo. Pero debemos ser realistas, los profesores no tenmos toda la culpa, somos parte de una cadena, de una red, somos parte importante de una comunidad que esta vinculada al proceso de la educación del niño, pero es más secillos culpar al profesor de lo mal que anda la cosa.

Es así que veo, desde mi punto de vista que existen otros factores que insiden o que son parte de la educación:

genética parental: aquella que le entrega los padres y la familia en la gestación del niñ@, no soy biólogo así mayores explicaciones no daré para no caer en lo que estoy criticando.
genética propia: aparte de la genética que le entrega los padres, el niño genera su propia genética.
la familia: he aquí un importante factor que inside principalmente en la educación de un niñ@, ya que la preocupación que le imprime la familia para estar encima del alumno, para reforzar los contenidos que se le entregan en la escuela, son quienes entregan los valores primarios de un niñ@, quienes sancionan los malos comportamientos, quienes hacen y modelan a un niñ@ o sea nuestros alumnos son el reflejo de su hogar.
el ambiente: los estímulos que recibe un niñ@ también influyen es su desarrollo y en su educación, el ambiente esta dado por donde viven y con quienes se relaciona.
el colegio o escuela: el lugar donde realiza su enseñanza-aprendizaje, donde aprende a aprender y donde hace para aprender, es donde se le entregan las herramientas que le servirán para enfrentar la vida. es importante que una escuela o colegio tenga los recursos mínimos, biblioteca equipada, equipos tecnológicos, personal suficiente y eficiente, materiales para desarrollar clases óptimas e ideales.
y por supuesto el profesor, quien es el el facilitador del aprendizaje del niñ@, quien le entrega las herramienta con las cuales construirá su futuro, donde el profesor debe ser un persona con una sensibilidad social, preparada, en constante preparación y sobre todo con VOCACIÓN, amar lo que se hace.

si alguno de estos factores falla, fallará la educación.

Entonces, cuando se habla de las distintas mediciones, pruebas y resultados de una escuela y estos son malos el único responsable de esto es el profesor, porque son malos y punto. Pero esos que hablan saben lo que es vivir en una escuela, donde dejas tu vida para hacer la vida de otros, donde eres mal mirado, vilipendiado y denostado por elegir esta carrera hermosa. creo que aun no se entiende que los colegios no deben preparase para el simce o para la psu o la medición que sea, sino que deben preocuparse de que la educación es para la vida y para formar un ciudadano crítico y no formar borregos estúpidos que son manejables por unos pocos, cuando entendemos que la educación entrega armas para vivir la vida y ver que afuera hay algo más que se puede ser y hacer, cuando se entienda que el simce es una foto trucada, que se puede maquillar a la pinta del quien le interese, que no refleja la verdad de lo que sucede.

es aquí donde el estado debe intervenir y tomar un rol protector y regulador de la educación, donde debe proteger la educación pública, entregando mayores recursos a ella, no a la privada y no fomentar el proceso privatizador de ella, debo aclarar que soy partidario del modelo neoliberal, pero eso no significa que el estado debe ser privatizador, el estado debe velar por los intereses de los chilenos y más aun de quienes estan en los quintiles más bajos. pero a su vez el estado debe regular y fiscalizar la educción tanto pública como privada, cerrando establecimientos que no estén entregando una educación como corresponde, normando las universidades, llegando incluso a poder abrir o cerrar carreras, según la necesidad del estado y con estos potenciar los profesionales y técnicos que se necesitan y dejar de saturar las carreras de mayor demanda.

es así que el termino de educación va más allá de lo que realiza la escuela es un proceso que empieza en la familia pero que nunca termina y el cual debe ser preocupación del Estado.

creo que esto es solo una parte de la visión que tengo de la educación, en otro momento tocaré el tema del ejercicio docente y la intervenciones que están presentes en el aula.

con cariño y esperando el debut del futuro campeón del mundo, nos vemos en la próxima entrega.

No soy resentido

por qué esta afirmación?

aquí la respuesta, siempre que critico algo o hago alguna publicación en mi facebook o en mi twitter, existe cieto grupo de personas que, obviamente, no piensan como yo y no les parece esta posición, lo más facilista es sacar el recurso barato de que soy un resentido. Y resentido en todas sus formas posibles, pero la peor es segun ellos, es ser resentido social.

Pero me detuve y pensé (si, a veces tengo eso de pensar), que es ser resentido. me dirigí a buscar sus significado en la Real Academia de la Lengua Española, www.rae.es y busqué, resentido y me lanza esto:

resentido, da.(Del part. de resentirse).

1. adj. Dicho de una persona: Que muestra o tiene algún resentimiento. U. t. c. s.
2. adj. Dicho de una persona: Que se siente maltratada por la sociedad o por la vida en general. U. t. c. s.

entonces supuse que la 2º acepción debe ser la cual me están adjetivando a mi.

pues bien, creo y siento que este no es el caso, no nací en una familia acomodada ni un sitial social muy de elite, pero mi familia siempre fue de esfuerzo, nunca falto nada ni pasamos grandes crisis, o más bien nunca me di cuenta porque mis padres fueron ordenados, mi papá trabajador sin mayores estudios y mi mamá dueña de casa y emprendedora en la misma situación educacional que mi padre, siempre se esforzaron para que sus 6 hijos tubiesen lo minimo para subsitir, y mi hermano menor y yo tocamos quiza el mejor momento de esta familia, estudiando en colegios de mejor calidad que el de mis hermanos mayores, y de todos 5 fuimos educados en universidades, y podemos optar a un buen pasar. Pero sobretodo, nos dieron valores, como el respeto, el amor, la solidaridad, el hacer lo correcto. Crecimos en una familia pluralista e informada con valores católicos.

A que lleva todo esto, soy un hombre formado por una gran familia y deformado por las situaciones que me tocó vivir, no reniego de nada, acepto mis culpas y puedo hacerme responsable de mis culpas, pero cuando se critica eso no significa que uno sea un resentido.

Nunca me he sentido inferior a alguien que tenga dinero, y ojalá que nadie se sintiera inferior, es más creo que muchos aspiran a tener algo más para sus familias y para si mismo, es cosa de ver a los muchachos de la selección chilena en el programa que emitió canal 13, nunca se quedaron ahí salieron de donde estaban para ser algo mejor y es eso lo que todos quieren.

Auto, casa y futuro para mis hijas y tener un retiro tranquilo.

pero criticar al gobierno de turno no me hace resentido, no me hacer ser un tonto ni un ser que no sepa de nada, para mi ser resentido es otra cosa mucho mayor.

Ser resentido, es mirar para al lado y decir, porque no tengo esto o aquello, porque tu tienes y yo no, o trabajar y no disfrutar de lo que haces, culpar al mundo de tu desgracia.

ser una persona de mente crítica, pienso que te hace despavilar y estar atento de situación actual, para vivir mejor el futuro y no volver a repetir ciertas tonteras, y es más, al compartir tus críticas vas generando una causa común, que vas retroalimentado una conciencia social, porque más allá de criticar porque si, esto tiene un contenido de protesta con sentido y tiene un fondo y una forma.

así que ojalá se entienda que no soy resentido, más bien un tipo que no comparte ciertas visiones dehacer las cosas.

un abrazo.

Bienvenidos a mi Blog

Hasta que me decidí a crear un blog, porqué? creo que por una necesidad de expresar la opinión de este profesor que está entrando a la 3º decada de vida, y tiene mucho que decir, que obviamente no será del agrado de todos, como muchas cosas en mi vida, pero son mis pensamientos, sentimientos, creencias y visiones de la vida, el mundo, la política contingente, el deporte y tanta cosa que se me cruce.

No espero ser un lider de opinión, pero desde esta trinchera algo se dirá.

una bienvenida breve pero lo que se viene sera algo más extenso.

Saludos desde la hermosa Ciudad de San Antonio, Chile.

un abrazo

profesor Jota